心智成长的关键——安全感

安全感在幼儿教育领域经常被提及，但是具体的含义却含糊不清，有时候大家讨论的是同一个词汇，但其实因为对词语本身的理解有很大偏差，所以常常各说各的鸡同鸭讲。

我个人认为安全感就是觉得心里很踏实，没有无谓的担心，没有莫名的恐慌，没有特别害怕什么东西，不管去到什么地方，内心深处都有一个港湾，可以帮助我们面对分离和压力，都能随遇而安。幸运的是，我觉得自己的安全感还好，我可以独自旅行，可以到陌生的环境生活，愿意交新的朋友，但是又不是非常好，我常常也会担心不被关注不被爱。我希望我的孩子们能有好的安全感，因为这会伴随他们一生，给他们带来幸福。

当我们谈到孩子的安全感的时候，老师们家长们常常会把分离时候的表现作为安全感好坏的标准。比如入园会哭多久啦，有没有分离焦虑啦，在家里的时候妈妈出门会不会哭啦等等。我遇过一些家长会有这样的误区，觉得小朋友如果从小习惯了迁居，会比较能适应分离，比如入园。但事实恰恰相反，就是因为婴幼儿时期过多的或者不适时机的分离，导致孩子安全感的缺失。分离的前提是良好的依附，依附到位了然后水到渠成的分离才是有正面价值的。

我觉得孩子的安全感就是他内心有一个可靠的情感支柱，让他在面对陌生环境和陌生人的时候，会比较安心，不会恐慌，那个情感支柱可以帮助他面对未知，处理压力。比如他知道妈妈只是暂时的离开，妈妈不会抛弃他，爸爸会永远爱他，爷爷奶奶外公外婆会一直疼爱他。这些所有的来自家人的爱都会转化成安全感，陪伴在孩子的左右，让他感到内心平静，一辈子都很踏实很安心。

条件的爱是安全感的最初来源。每个妈妈都说自己是爱孩子的，但是关键在于爱是否被孩子感觉到，有多少父母打着“为你好”的旗号控制甚至摧残孩子。如果一个人他能在无条件的接纳和尊重中成长，那他必然是自信的，有安全感的。

有一种心理问题叫做依附失调，就是从小没有很好的情感依附，比如多次的被收养，环境和照顾者不断的变化，或者妈妈的情绪有问题而无法把关注点放到孩子身上等原因,孩子的能量都用在寻找依附的对象，而无法投入到身心智能的发展。这样的话，不但安全感严重缺失，还会有很多其他的问题，比如没有眼神交流，虐待动物，话唠，学习障碍等。当然了这是比较极端的例子，大多数孩子即使环境有变化，父母还是会陪伴在身边，所以不太会造成很严重的影响。

我想说的是，我认为孩子只有建立了非常良好的情感依附，才能内化成安全感，才能从容面对分离。就像孩子自己扶着东西学走路，等到他觉得自己准备好了，自然会放手。过早的扶着他学走，或者把他放在学步车里，只会起到拔苗助长的作用，不但推迟学会走路的时间，还会对身心造成伤害。同样道理，当孩子心理上准备好了，自然而然的就能安心跟妈妈说拜拜，上幼儿园也不会有过多的分离焦虑。最关键的时期，就是出生到一岁或者一岁半，如果这一年半时间你能把一些事情做好，那就一定可以培养出很有安全感的宝宝。

出生到两个月，这是共生期，这是妈妈和宝宝最亲密最互相需要的时期，最理想的当然是母乳喂养，因为母乳喂养只能由妈妈进行。但是即便是奶瓶喂养，也要做到固定喂养者，最好是妈妈，喂食时也要全身心投入。喂奶的目的不仅是填饱肚子，更重要的是精神上的滋养。所以妈妈一定不要在喂奶的时候看电视,聊天，接手机等，要认真看着宝宝，和他的心在一起。

很多人以为新生儿什么都不懂，那真的是大错特错了，你知道吗？人对这个世界的基本信任就来自于这两个月。如果这两个月里他能体会到人间的爱，他就会爱上这个世界，愿意在这个世界里成长下去。如果共生期出现问题，他也许就很想回到妈妈的肚子里去，不愿意面对这个世界。很多事情是无法证明的，比如反社会倾向和自闭症是否和共生期有关，但是我宁可相信他们有关系，这会提醒我更认真地对待新生儿，更重视共生期。我也希望更多的准妈妈们能了解和重视共生期，在宝宝出生以前，就准备好尽可能完备的物质环境和精神环境。因为是母乳喂养，所以在佐佑断奶以前，白天我离家都不会超过三个小时，出门前一定会跟他们说再见并且告诉他们什么时候回来。比如“妈妈出去买东西，吃晚饭前回家”。夜晚一直都是我自己照顾他们，包括坐月子的时候。正儿八经的彻底离开是在他们一岁半的时候，我需要去杭州出差一个星期，临走前告诉他们：“妈妈去杭州了，礼拜天回来。”后来爸爸告诉我，那一个星期他们都没有找妈妈，偶尔看到阳台上晾着的妈妈的衣服，小手指着说：“妈妈”。意思说，这是妈妈的衣服。晚上爷爷奶奶陪他们入睡，半夜如果醒过来会叫爷爷，而不是妈妈。为此，我感到很欣慰，说明我之前的所有努力都得到了回报，佐佑的安全感建立好了。之后，过年时我又陆续出去旅行和出差，加起来大概十多天，小朋友们也都很开心的度过了新春佳节，完全没有任何焦虑。

其实如果条件允许，第一年妈妈不要去上班，好好在家陪宝宝。对于宝宝来说，这一年至关重要，如果有妈妈陪伴，他的身心会得到最大程度的滋养，甚至生病的几率都会比别的宝宝低。对于妈妈来说，工作随时可以重新开始，但是再也无法像这一年一样摒弃浮躁，尽情享受每天和宝宝在一起见证他学爬学走学说话每天都有奇迹发生的日子。当然了，每个妈妈都有自己的现实情况，很多人尽力了，有无法放弃工作的充分理由，不能过份苛求。但是，我真的想再次呼吁，如果可以，停薪留职也好，请病假也好，想尽一切办法腾出第一年的时间，因为这一年如果你能陪伴宝宝，以后他会给你很多回报的，比如安全感，比如自信心，比如强壮的身体，比如一颗热爱生活的心。

除了共生期，还有一个非常重要的时期：八个月的时候。有一种智能叫做：ObjectPermanence，物体恒存概念，会在这个时候发展起来。宝宝逐渐能意识到，即便这个物体不在眼前，它也是存在的。然后由物及人——即便暂时看不到爸爸妈妈，他们还是存在的。物体恒存概念是心理独立的基础，如果孩子不能理解到爸爸妈妈会回来的，他们会感觉到被抛弃。很多孩子在入园的时候，哭天抢地柔肠寸断，老师重复说”妈妈会来接你的”也没有用。不是因为三岁的孩子听不明白这句话，而是他们内心深处感到被抛弃了，那种绝望全然显现在他们的悲怆的哭泣声中。

有安全感的孩子，到了陌生环境和见到陌生人，首先会保持距离，谨慎观察，不会一下子显得特别活泼或者近亲，也不会特别依赖某个人。相反非常外向开朗和谁都自来熟，或者父母离开以后非常焦虑的的孩子，都有某种安全感缺失的问题。

我们可以帮助孩子把物体恒存概念运用到人的身上，比如每个家长都会跟孩子玩的躲猫猫游戏。用手绢盖住小朋友的脸，然后忽然拿开，他就会很开心，因为妈妈的脸一会儿不见了一会儿又看见了。你也可以一边和孩子说话一边消失在他的视线里，比如你说；妈妈去厨房马上回来。你一边走一边说：我妈妈现在走去厨房哦。到了厨房你说：妈妈到厨房了，我能听见你说话哦，我马上回来，然后你回到孩子的房间出现在他面前。孩子们会非常爱玩这样的游戏。这种短时间的消失游戏可以帮助孩子理解到这样的事实：虽然我看不见妈妈，但是妈妈还是存在的。就这样，好妈妈的形象就深深刻在孩子的脑海里，帮助他生理上从真实的妈妈身边独立出来。

还有一点，我希望每位家长都做到，就是不要因为怕看到孩子哭闹就偷偷的溜出门去。当孩子发现不知什么时候你就离开了，他会很焦虑，下次会粘得你更紧，深怕你什么时候你又忽然不见了。佐佑小的时候，我只要离开家，一定会跟他们说再见，不管他们能不能听懂。一岁多以后，他们逐渐能听懂我说的话，我会跟他们说妈妈去什么地方做什么，什么时候回来。他们如果玩得正开心，会很乐意地跟我拜拜。如果有点不情愿或者要哭出来的样子，我就抱抱他们，我说；你觉得抱好了就自己下来跟妈妈拜拜。每次抱不会超过一分钟，有时候才几秒钟，他们就主动下来跟我拜拜了。爸爸早上上班也是如此，他们会很热情地跑过去抱一下，然后开心地说再见。

另外，所有的家庭成员都不要逗骗,威胁孩子，比如：不听话警察叔叔会来抓，再哭大灰狼来吃掉你，乱跑野猫会来咬，不乖妈妈就不要要你，不穿鞋子就送给要饭的，告诉他们真实的信息，这些信息会让孩子感到无谓的恐惧，从而残害安全感。

安全感不是一蹴而就而是点点滴滴水到渠成的，所以，从孩子出生的那刻起，认真对待每个重要的发展阶段，相信每个宝宝都的安全感都会很好地建立起来，并且伴随他们幸福的一生。